中国和土耳其网友的"第一次X战争" ： 土耳其教科书里的中国 上一篇是中国人的记忆。这一篇是土耳其孩子的记忆——他们吵架的底气，是从课堂上来的。 有中国学者… · @xlarry256 · TwKit

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中国和土耳其网友的"第一次X战争" ： 土耳其教科书里的中国 上一篇是中国人的记忆。这一篇是土耳其孩子的记忆——他们吵架的底气，是从课堂上来的。 有中国学者梳理过土耳其的九年级历史教材：在那套叙事里，匈奴、突厥、回鹘统统是"土耳其人"的国家，冒顿单于是民族英雄。教材甚至解释，冒顿当年本可以灭掉中国，只是因为怕人少的土耳其人被拥挤的中国人同化，才"选择不灭"。 中国公主在他们的教材里是另一种角色：和亲被写成阴谋，公主随行带着间谍和奢侈品，专门腐蚀突厥贵族、消磨战斗意志，连王昭君都被写成了"桃色间谍"。还有更离奇的：说中国把煮熟的麦种送给突厥人，让他们播下后颗粒无收；说回鹘的国运圣石是被中国人用计骗走毁掉，才被迫迁徙。 怛罗斯之战（751年），唐朝与阿拉伯帝国争中亚、葛逻禄部临阵倒戈——在土耳其教材里，这场仗被写成"土耳其部落从中国人的压迫下获得自由"。连李世民都没跑掉：因为他的母系出自鲜卑，教材就发明出"李世民是半个突厥人"，唐灭突厥被解释成"定居的突厥人用卑鄙手段征服了草原的突厥人"。 最能说明问题的是一个名字：唐贞观十三年（639年），突厥王子阿史那结社率夜袭太宗行宫，失败被杀——在中国史书里这只是一次未遂政变；在土耳其，他被塑造成民族英雄"屈尔沙德"，今天土耳其有很多男孩就叫这个名字。 两边的孩子，从小读的是两本完全相反的历史书，长大后在网上相遇，不吵起来才怪。 历史可以有不同视角，但史实能不能因国别而改写？教材应该教孩子记住祖先赢过谁，还是教他们分清证据、传说和民族记忆？

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